Sociale verbondenheid bij kinderen op school na COVID-19

Sociale verbondenheid is cruciaal om je welkom te voelen op school. Maar hoe werd dit beïnvloed door de nationale sluiting van scholen tijdens de COVID-19-pandemie? In onze publicatievergeleken Adva Eichengreen en collega's de sociale verbondenheid van kinderen voor en na deze sluitingen.

Kinderen hadden draagbare sensoren en werden tijdens hun pauze geobserveerd; en ze rapporteerden met wie ze graag speelden (nominaties van leeftijdsgenoten), waarmee de onderzoekers hun sociale interacties en verbondenheid op de speelplaats konden meten.

De resultaten lieten zien dat kinderen na de sluiting van de school meer tijd doorbrengen in sociale interacties en sociaal spel op de speelplaats, met meer verschillende kinderen en een betere verbondenheid. Deze resultaten suggereren dat kinderen graag wilden socialiseren na een aanzienlijke scheiding van hun leeftijdsgenoten.

‍

Lees het volledige artikel hier!

‍