In een longitudinaal onderzoek onderzochten Eichengreen en collega's hoe bepaalde aspecten van emotionele intelligentie de ontwikkeling van de geestelijke gezondheid van adolescenten beïnvloeden, en identificeerden zo mogelijke waarschuwingssignalen en doelen voor interventieprogramma's. Ondanks een hoger risico op psychische problemen en minder toegang tot sociaal-emotionele leermogelijkheden, ontwikkelden aspecten van emotionele intelligentie bij adolescenten met gehoorverlies in het reguliere onderwijs zich niet anders dan die van hun horende leeftijdsgenoten, wat impliceert dat hun sociale omgeving een belangrijkere rol zou kunnen spelen in hun geestelijke gezondheid.
Lees verder hier.